乡村教育，路在何方？

陕西计划为这4类人提升学历！政府资助经费！ 

点击这里进入信息页面  

据有关报道，近年来乡村教师在不断的减少，无论是从事乡村教师的人数，还是新招聘的乡村教师，数量都在逐年的下降。近五成的乡村教师正在流失，很多乡村教师现在即使在教学的时候也是心不在焉，在做乡村教师同时有其他的副业。于是乎，人民日报发出了号召，一定要留住乡村教师，让农村的教育事业薪火相传。

有个农村中学校长，长期坚守在农村学校。关于乡村教育的现状，他是这样描述的：

“ 农村的教育现状是一言难尽。农村学校特别是农村的初中现在是步履维艰，我们学校我称之为：“三蛋学校”。即学生家庭是穷的没钱让孩子在城区或是私立学校念（俗称光蛋）；或者是学生智力有限(俗称笨蛋)，要不就是到了城区学校或私立学校以后因为不遵守纪律而被撵走的学生(农村称之为捣蛋货)。你说这样的学生怎么教？这样的学校又怎么维持下去？！”

在我们“义愤填膺”地讨论衡水中学、毛坦厂中学如何“灭绝人性”，如何压制孩子创新能力的时候，农村中小学的老师在眼睁睁地看着学生“断崖式”减少、年轻同事的流失、教学场地被无奈地挪作他用，以及这一切对“留守教师”教学热情的毁灭性打击。

想要真正的留住乡村教师，并不是仅仅靠一句口号那么简单。乡村教师流失有很多的原因，其中最大的一个莫过是我国经济发展近年来迅速的发展，城市逐步的建设，城市无论是交通教育还是医疗等基础设施都远远超过于农村。而农村的发展似乎停留在上个世纪六七十年代，除了有基本的交通之外，与城市的差距越来越大。城乡的巨大差距，也导致了很多农村的青年去城市务工，去城市工作有更多的机会，能够见识到更大的世界。无论是薪资还是工作机会都远远高于农村，所以很多乡村教师为了谋求更大的发展，要么就辞职去城市找工作，要么就通过工作调动调去城市教学。

面对一贫如洗的乡村，面对多年不变的低工资，面对小城市复杂的人际关系，乡村教师本需要强大的内心去坚守那一份稳定。在大家都穷的时候，教育比较落后，乡村教师在整整一个村里是比较有发言权的代表，毕竟当时有知识，有文化的人不多，而且大家都待在乡村，以务农为主。乡村教师掌管着一个地区的教育管理权，大家那个时候都相信知识能够改变命运。那么多把改变命运的希望都寄托在下一代的身上，负责教授知识的乡村教师，自然就受到了大家的尊重。同时是国家的工作人员，收入虽然不多，但是稳定，最重要的是有村民们的尊重，在村里也有一定的地位。很多乡村教师都是靠着那份尊严和尊重一直从事着教育的工作，为自己的工作感到自豪。

但是自上个世纪90年代以后，改革开放的热潮从城市席卷到农村，现代化的脚步给城市带来翻天覆地变化的同时，那些在农村的青壮年们也闻到了改革开放带来的新鲜的空气，纷纷外出赚钱打工。不乏有很多在城市靠着自己的聪明和勤劳在外发财的人，带着大量的钱，穿着完全不一样的城市打扮，给整个乡村带来冲击的同时，也让人们的思想观念发生了变化。

物质的冲击能量远远大于教育的冲击，短时间的迅速变现别让村里的青少年思想也发生了迅速的改变，几乎在同一时间发生了进化。村里一栋栋崭新楼房拔地而起，各式各样五花八门琳琅满目的彩电家具也搬进了农民的家里。以前都是听紧巴巴过日子的生活水平瞬间就拉开的差距，金钱带来的刺激和自信，让一些人在村子里的话语权也逐渐的放大，冲击了原有的秩序。村里的人都发现，发财赚钱才是王道，有钱才拥有一切。以前良好的品质和道德都在这样的冲击下慢慢的堕落，而以前令人尊敬的乡村教师教书先生甚至被人诟病为穷酸的教书匠。知识改变命运只适合一部分还在村里务农的村民，而对已经发财做起了自己生意的村民来说，带自己的孩子赚钱也是很好的一条道路，去改变自己的命运。

思想风潮的变化让很多乡村教师离开了自己的岗位，另谋生路。依然还坚守在乡村岗位的教师，不像城里的老师，一直能够有新鲜血液的加入，同时有非常完整的培训体系，福利待遇和职称晋升远远高于乡村教师。乡村教师由于长时间待在不发达的地区，信息闭塞，难以接触到外面的变化。无论是教学方式还是教育理念，仍然是老三样，没有随着时代进行进一步的学习，学生的学习水平也只能保持在比较低的状态。所以说乡村教师现在已经成为了一个教育难题，很多的乡村教师陆续在离开。

乡村想要真正留住高素质的教师，到目前为止，的确是一个难题。农村教育环境差，教学环境得不到根本的改善，这也是很多乡村教师难以在乡村扎根的原因。再加上农村孩子多数是留守儿童，父母为了维持生计都纷纷外出打工，每逢过年才会回家一次。开家长会几乎没有家长参加，所有教育的重任全部压在了教师身上，而跟着爷爷奶奶长大的孩子，性格陋习难免会多很多，也没有良好的学习习惯。所为乡村老师要花费多倍的精力在学生身上，但是乡村教师相应的薪资与城市教师相比，要少很多。所以作为乡村老师来说，难免内心会所有不平衡，城市执教的老师薪资高，家长也非常配合学校的教育管理。而反观自己呢？则是明显的差异。所以对于乡村老师来说，想要得到更高的薪资待遇，只能拼命往上走，能有调走去城市的机会肯定会牢牢抓住。

历史会记得，皖西老区苏明娟那双“渴求知识”的大眼睛，唤起了“希望小学”建设的热潮。二十八年后，还是在这样的老区，随处可见的是大龄乡村留守教师“困惑而无助”的眼睛。时势如此，情何以堪？教育困顿如此，乡村如何振兴？

对此，你觉得有什么好的解决办法？